教育改革和廣設大學政策對台灣傳統補教業產生了深遠的影響。在過去，聯考制度是學生進入大學的唯一途徑，補習班因此成為學生追求升學的重要場所。然而，隨著教育改革的推進，升學管道多元化，以及大學錄取率逐年攀升，傳統補教業面臨了市場萎縮的困境。
過去的南陽街是補教業的重鎮，見證了台灣教育政策的變遷。隨著網路時代的來臨，補教業者開始尋求轉型，進行E化工程。初期，業者多抱持著「別人有，我也要有」的心態，但由於缺乏經驗，往往投入大量資源卻成效不彰。後來，業者逐漸意識到E化不能假手他人，必須親自投入，才能掌握核心技術。E化內容包括建立網站、教材數位化以及線上教學等。教材數位化不僅可以隨時更新，還能降低印刷成本和存貨。
儘管線上教學具有潛力，但當時的環境尚未成熟，學生接受度低，網路軟硬體設備投資高，成為業者難以跨越的障礙。為了共同推動市場，補教業者開始合作，成立凱惠科技公司，推出台灣學習網，提供從高中到就業出國的所有服務。這種合作的背後，其實隱藏著補教界轉型的壓力。由於升學管道多元化和大學錄取率提高，重考需求逐年萎縮，補教業面臨了市場萎縮的窘境。
面對市場變化，補教業者除了調整資源分配比例，也積極利用網站提供升學資料和諮詢，建立專業形象。業者認為，網路的定位是與傳統教學分工互補，補足以前做不到的服務。隨著知識經濟時代的來臨，學習的需求將延續到終身學習，知識的通路將成為重要的關鍵。補教業者可以結合知識通路，提供不受時間和地域限制的學習，在知識經濟時代扮演關鍵角色。
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