在人工智慧（AI）技術快速發展的時代，人們開始反思，當AI能夠執行許多過去由人類完成的工作，甚至在某些方面超越人類時，人類的價值和幸福感將從何而來？傳統觀念認為，個人的價值來自於「被需要」，透過解決問題、獲得讚賞或賺取金錢來實現。然而，AI的崛起挑戰了這種根深蒂固的信念，促使我們重新思考幸福的本質。
重要的是，幸福感並非僅僅來自於「有用」或「被需要」。真正的幸福往往源於具體而日常的片刻，例如看到他人因自己的付出而感到快樂或滿足。這種幸福感來自於「我在乎的人，此刻是幸福的」的感知，而這種感知是AI難以取代的。換句話說，即使AI可以取代人類的大部分功能，但它無法取代人類關懷他人、在乎他人幸福的能力。
在AI時代，教育的目標需要重新定義。教育不應僅僅著重於培養「有用的人」，更重要的是培養學生「在乎他人，對他人的狀態有感覺」的能力。這意味著，教育者需要引導學生學會觀察和理解他人的情感，允許他們展現脆弱，並給予他們足夠的時間和空間去感受。透過這樣的教育模式，AI或許能將人類從「必須有用」的壓力中解放出來，讓我們有更多的時間和精力去關懷他人，從而獲得更深層次的幸福感。即使我們不再被世界「需要」，我們仍然可以透過關懷和在乎他人，找到生命的意義和幸福的來源。
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